На самом деле лишь 1 % от общего количества воды человек может использовать в своих целях. Большая часть воды на Земле - это соленые моря и океаны. Эту воду нельзя пить, а также она не подходит и для многих технических целей.
Вода – наше главное богатство, ее ни чем нельзя заменить. Ведь человеческий организм больше чем наполовину состоит их воды. Человеку невозможно жить без воды. Вода-это питание, умывание и купание, мытье посуды, уборка в доме и на улице, полив растений, уход за животными. Кроме того вода вырабатывает энергию, является дорогой для кораблей и лодок, на производстве используется для охлаждения и промывания.
Если без пищи человек может прожить больше месяца, то без воды всего несколько дней. Животные не могут прожить без воды больше десяти дней, не говоря о рыбах и животных, живущих в воде. Растения без воды вянут и погибают.
Поэтому очень важно беречь воду , расходовать ее экономно, не загрязнять. Например, на мытье горы посуды под сильной струей воды мы тратим около 100 литров воды. За час из открытого крана выльется около 1000 литров воды. Чтобы наполнить ванну хотя бы наполовину, нужно 150 литров воды. Очень опасны загрязненные водоемы. Во-первых в них гибнут рыбы и птицы, во -вторых, вода, испаряясь из такого водоема, образует облака и выпадает на землю кислотными дождями. Такие дожди опасны для всего живого.
Мою утром посуду, позвонили в дверь, побежала открывать. Пока с соседкой поговорила несколько минут, прихожу на кухню и замечаю, - забыла выключить кран. Уж не знаю, сколько вытекло воды напрасно, но, думаю, немало. Уверена, что у каждого из нас были подобные случаи. Трудно даже представить, сколько в мире происходит таких ситуаций, при которых бесполезно расходуются водные ресурсы…
Если взглянуть на глобус, то может показаться, что водных источников на Земле достаточно. Это отчасти является правдой. Но если начать разбираться, то окажется, что человечеству нужны именно запасы пресной воды, а не Мирового океана. Такими источниками являются реки и озера, некоторые ледники, водохранилища и пр.
Источники пресной воды являются не возобновляемыми ресурсами, т.е. в некоторый момент времени могут полностью исчезнуть. Человечество должно искать новые способы получения питьевой воды. Кроме того, нужно сохранять имеющиеся источники пресной воды.
Каждый человек должен осознавать важность сохранения водных ресурсов. Только совместными действиями можно достичь наилучшего результата. Вполне нетрудно придерживаться нескольких основных правил сохранения воды дома:
Конечно, гигиенические процедуры важны для человека, и от них не стоит отказываться. Говоря об экономии воды в доме, я не имею в виду, что нужно отказаться от мытья рук, чистки зубов и соблюдения личной гигиены. Это вовсе не так. Просто нужно каждому человеку следить за разумным использованием питьевой воды.
Вера Зубкова
Проект «Почему надо воду беречь»?
ВЕЛИЧКО Валерия Витальевна
Краснодарский край, Тбилисский район, станица Нововладимировская
МБДОУ д/с № 10 «Ивушка» , подготовительная к школе группа
Познавательно – исследовательский проект
Тема : «Почему надо воду беречь » .
Воспитатель : Зубкова Вера Александровна, МБДОУ д/с № 10 «Ивушка» .
«Аннотация»
Обостренное внимание к экологическим проблемам водных ресурсов, от решения которых зависит будущее каждого человека, стало причиной, побудившей формировать у дошкольников представление о значении воды в жизни человека, об их взаимосвязи и взаимозависимости. Научив ребенка просто закрывать за собой кран, не донеся до него смысла необходимости этого, не раскроем всей проблемы. Целью нашего проекта является воспитание бережного отношения к пресной воде. Во время выполнения проектной работы происходит знакомство с физическими свойствами воды и как необходимо беречь воду и для чего . Проект позволяет расширить представления детей о воде, о ее ценности и пользе; ознакомить с процессом экономии воды; развивать умение наблюдать, сравнивать, подводить итоги.
Проект предназначен для воспитателей дошкольных образовательных учреждений, родителей, и всех, кто заинтересован проблемой ознакомления детей дошкольного возраста со значением воды в жизни человека.
Введение
Пресной воды в мире всего 3 %. Эти запасы истощаются, пресной воды становится всё меньше и меньше. Вода – одно из главных богатств на Земле. Трудно представить, что стало бы с нашей планетой, если бы исчезла пресная вода. А такая угроза существует. От загрязненной воды страдает все живое, она вредна для жизни человека. Поэтому воду – наше главное богатство, надо беречь ! Мы решили узнать, как можно беречь воду , и научиться бережно её расходовать . Поэтому выбрали тему исследования : «Почему воду надо беречь » .
Цель работы : воспитание бережного отношения к пресной воде.
Задачи :
Узнать о запасах пресной воды.
Выяснить, где мы теряем воду .
Определить, как устранить потери воды.
Гипотеза : если каждый человек будет беречь воду , то мы будем меньше терять пресной воды.
Объект исследования : пресная вода.
Предмет исследования : способы сбережения пресной воды .
Приблизительная продолжительность проекта : краткосрочный – 2 недели.
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта :
Технологии – оборудование :
1. Фотоаппарат; 2. Компьютер; 3. Интернет; 4. Принтер;
Другие : магнитофон для прослушивания музыки на природе; организация игр с ребёнком.
Ресурсы : Проведение экскурсии к реке, водоканалу.
Методы :
самостоятельное обдумывание,
чтение книг,
поиск информации в Интернете,
наблюдение,
эксперимент.
Вода - бесцветная жидкость, не имеющая ни вкуса, ни запаха, активный растворитель, обладающий большим поверхностным натяжением. Во время выполнения проектной работы происходит знакомство ребенка с физическими свойствами воды, а так же как необходимо беречь воду и для чего . Данный проект прививает навыки экологически грамотного поведения в быту, в частности умение ребёнка экономно использовать воду , понимать необходимость такого отношения к воде как к природному ресурсу. Развивает наблюдательность, творческие способности, воспитывает бережное отношение к воде . Ход проекта направлен на реализацию деятельностного подхода в обучении ребёнка дошкольника; в центре внимания – учебные и игровые потребности ребёнка, развитие навыков самоуправления обучением, самооценивание и взаимное оценивание успешности в развитии и обучении. Наш проект мы назвали «Почему надо беречь воду » . Целью разработки стало обучение, но не механическое запоминание и воспроизведение ребенком изученного материала, а понимание, осмысление, умение объяснить свою позицию и видение гармонии природы с чистотой водного пространства. Научив ребенка просто закрывать за собой кран, не донеся до него смысла необходимости, не раскрыв всей проблемы, я воспитываю аккуратного, но бессердечного человека. Наша работа, в основном, проводилась в естественных условиях, на природе, дома. Почему была выбрана тема «Почему надо беречь воду » ? Да просто потому, что это заинтересовало самого ребенка, почему же воду надо беречь . Воды на Земле одновременно и много, и мало. Ее много в океанах и морях, но морская соленая вода непригодна для питья, а также для многих технических производств сельского хозяйства. Ограниченные запасы пресной воды еще больше сокращаются из-за их загрязнения. Пресная вода пригодна для питья и приготовления пищи. Она же используется для хозяйственных нужд : полив растений, мытьё посуды, машин, помещений, умывание, уход за животными. Вода нужна всему живому на Земле.
Информация из Интернета.
97 % воды на планете – это солёные воды морей и океанов.
2 % воды - это льды.
1 % воды – это пресная вода.
3 %– пригодны для человека. Запасы пресной воды распределены так : Запасы пресной воды на Земле (3 %) .
69-75 % - Арктика, Антарктика, Гренландия, горные ледники, айсберги.
24-30 % - грунтовые воды.
0,5 % - атмосферная влага.
0,5 % - поверхностные воды.
Интересные факты о воде.
Если использовать стакан при чистке зубов, то экономится 5 – 10 л воды;
Из полностью открытого крана уходит до 15 л воды в минуту;
Через незакрытый кран выливается около 1000 литров воды за час;
Даже самая малая утечка уносит до 80 литров воды в сутки;
На мытьё горки грязной посуды под сильной струёй уходит около 100 л воды;
При мытье автомашины из шланга расходуется до 200 л воды;
При подтекании воды в унитазе в сутки уходит 40 л воды;
Принимая душ в течение 5 минут, вы расходуете около 100 литров воды;
Наполняя ванну лишь до половины, вы расходуете 150 литров воды;
Для принятия ванны надо в три раза больше воды, чем для душа.
ТЕМЫ НАБЛЮДЕНИЙ И ПОИСКОВЫХ ЗАДАЧ В РАМКАХ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА .
Подготовительный этап.
1. Подборка материала, пособий, экспериментов и опытов по теме.
2. Проведение беседы с ребёнком в отношении расходования воды : «Кому нужна вода» , «Зачем беречь воду » , «Значение воды в нашей жизни» .
3. Чтение ребёнку сказки о воде : Б. Заходер «Как люди обидели реку» .
4. Просматривание мультфильма «Домовенок Кузя» . (Приложение № 1)
Исследовательский этап.
В течение проекта ребёнок вместе с взрослым :
Проверяет, как расходуется вода, нет ли утечки воды дома.
Проводят выборочные проверки состояния водопроводных кранов на предмет утечки и экономного использования воды.
Беседует : «Как мы бережем воду дома » , «Как она попадает в кран» .
Знакомится с водой и ее свойствами.
Из этого мы выяснили, что вода попадает в кран из скважины или реки. Только в кран она попадает не сразу : те капельки, которыми мы умываем руки, проделали большой путь. Сначала из реки (скважины) человек направил в трубы, где воду очистили и после этого она попадает к нам. Для того чтобы чистая вода побежала из нашего крана, пришлось потрудиться многим людям : одни на заводе делали трубы, другие помогли воде попасть в трубы, т. е. построили водопровод, третьи очистили воду , четвёртые ремонтируют краны. А нам иногда кажется, что вода сама течёт из крана и её очень много, можно не экономить, пусть себе льётся! Но мы теперь знаем, что вода течёт в кран из реки, и если все люди будут оставлять краны открытыми, что же может произойти? Мы стали наблюдать, как мы пользуемся водой. Оказалось, неразумно : Чистим зубы, открыт кран, и вода струёй течёт в канализацию. Забываем закрыть кран. Моем посуду, держа кран открытым. Неплотно закрываем кран, и вода потихоньку капает. Ребёнок в столовой моет руки, открыв кран полностью.
Было проведено наблюдение за краном, который был неплотно закрыт и выяснили, что за 1 минуту утекло - 6 капель воды; за 1 час - 35 мл воды; за 1 сутки – 840 мл; за 1 месяц – 25л 200мл воды.
Эксперимент «Отношение к воде»
Мы посчитали, сколько денег платишь, дома за воду за 1 месяц , вычислили, сколько это будет за 1 год. Получилось - много. Поэтому решили провести эксперимент. Записали показания водомера. Два дня пользовались водой как раньше. Отметили новые показания счётчика. А потом два дня старались беречь воду . И снова посмотрели показания водомера. Оказалось, что за два дня можно экономить 1 кубометр воды! Значит, разумно пользуясь водой, мы не только бережём её , но и экономим деньги. (Приложение 2)
Интервью «Свойства воды»
Во время опытов мы выяснили, какие бывают свойства воды : прозрачная, без запаха, бесцветная, растворительная, текучая.
Во время работы с проектом провели опыты и экспериментирование с водой. Создали картотеку с опытами. Изучив соответствующую литературу по данной проблеме, по сбережению воды , мы провели интервью среди родственников и соседей. Проанализировав, ответы родственников и соседей мы составили бланки-анкеты с аналогичными вопросами, чтобы узнать отношение других людей к данной проблеме.
Вопросы : 1. Опасно ли загрязнение воды для человека? 2. Должен ли каждый человек беречь воду ?
Из результатов таблицы мы сделали вывод, что большинство людей осознают опасность загрязнения воды для жизни человека и необходимость бережного отношения к главному богатству Земли. (Приложение № 3)
Проведение опытов и экспериментов :
Первый опыт. (Приложение №4)
Цель
Второй опыт. (Приложение № 5)
Цель
Третий опыт. (Приложение № 6)
Цель
Четвёртый опыт. (Приложение № 7)
Цель
Пятый опыт. (Приложение № 8)
Цель
Шестой опыт. (Приложение № 9)
Цель воду ?
Седьмой опыт. (Приложение № 10)
Цель : Пар это тоже вода.
Восьмой опыт. (Приложение № 11)
Цель
Девятый опыт. (Приложение № 12)
Цель
Заключение.
В ходе реализации проекта мы (педагоги и родители) расширяли знания детей о воде, знакомили со свойствами воды, нацелили на рациональное использование воды, бережное отношение к ней .
Чтобы сократить потери воды, надо :
Не оставлять краны открытыми;
Следить за исправностью кранов;
Регулировать силу струи воды;
Мыть посуду в чашке, используя минимум моющего средства.
Выключать воду , пока чистим зубы;
Уменьшать напор, когда моем посуду;
В унитазе снизить уровень заполнения;
Мыть посуду в чашке.
Правила бережного отношения к воде .
Обращай внимание, не течет ли зря вода из крана дома. Если ты заметишь такое, закрой кран. Бывает, мы расходуем много воды бесполезно, не замечая этого. К примеру, ты моешь руки, умываешься под сильной струей. Прикрой немного кран. Это не помешает умыться, а воды утечет меньше. Научись чистить зубы так, чтобы не расходовать напрасно воду . Для этого не оставляй кран открытым, пока чистишь зубы и полощешь рот. Сразу наливай воду в стаканчик и закрывай кран. Полоскать рот из стаканчика очень удобно. А сколько воды ты сбережешь ! Если вода течет из-за неисправности крана или колонки, надо сразу же сообщить взрослым. Не мусорить на берегах рек , не мыть в них машины.
В ходе исследования мы расширили свои знания о воде, познакомились с причинами загрязнения водоемов и мерами их охраны, научились бережно относиться к воде и экономить ее.
Возможно, это в будущем и решит глобальную проблему человечества. Ведь, прежде всего, чем изменить мир, начни изменять себя.
Список используемой литературы :
1. Жизнь вокруг нас / Авдеева Н. Н., Степанова Г. Б. – Ярославль : Академия развития, 2003.
2. Экология – здоровье //Дошкольное воспитание / Алексеева Е. Н. – 2000. – № 7. – С. 15-20.
3. Экологические знания – дошкольникам. //Дошкольное воспитание / Бобылева Л. К. – 1997. – № 7. – С. 16-19.
4. Добро пожаловать в экологию/ Воронкевич О. А. - С-Пб.: «Детство-пресс» , 2001.
5. Наш дом – природа. Волшебная вода / Н. А. Рыжова - М, 1997.
Приложение № 1
1. Сказка о воде «Как люди обидели реку» .
Б. Заходер
Рассказ «Как люди речку обидели»
Жила-была голубая Речка с чистой, прозрачной водой. Она была очень веселой и любила, когда к ней приходили гости. "Посмотрите, какая я чистая, прохладная, красивая. Как много жильцов в моей воде : и рыбы, и раки, и птицы, и жуки. Я приглашаю вас в гости, приходите искупаться, отдохнуть. Я буду вам рада", - говорила Речка. Однажды к ней в гости пришли папа, мама и мальчик Костя. Семья расположилась на берегу и стала отдыхать : загорать и купаться. Сначала папа развел костер, потом наловил много-много рыбы. Мама нарвала огромный букет красивых белых кувшинок, но они быстро увяли, и пришлось их выбросить. Костя вытащил из реки много ракушек, разбросал их по берегу , а некоторые разбил камнем, чтобы выяснить, что у этих ракушек внутри. Потом он поймал лягушку и убил ее, потому что не любил лягушек. И еще он раздавил большого черного жука, который неосторожно оказался рядом. Когда семья собралась уходить домой, папа выбросил все пустые банки в речку, мама спрятала в кустах грязные пакеты и бумажки. Она очень любила чистоту и не терпела мусора в своем доме.
Когда гости ушли, голубая Речка посерела, стала грустной и больше никогда никого не звала к себе в гости.
2. Просмотр мультфильма «Домовёнок Кузя» .
Приложение № 2
Эксперимент «Отношение к воде»
Приложение № 3
Интервью «Свойства воды»
Ответы да нет не знаю да нет не знаю
Родственники 5 0 2 7 0 0
Соседи 6 0 1 5 1 1
Приложение № 4
Первый опыт.
Цель : Выяснить, что происходит с водой в процессе замерзания.
Вывод : Объём воды увеличивается.
Приложение № 5
Второй опыт.
Цель : Выяснить, может ли иголка или шашки удержаться на поверхности воды.
Вывод : Вода способна удержать иголку и шашки на поверхности.
Приложение № 6
Третий опыт.
Цель : Выяснить, сгорит ли свеча в воде до конца.
Вывод : Свеча сгорела до конца.
Приложение № 7
Четвёртый опыт.
Цель : Выяснить, как поведёт себя яйцо в пресной и солёной воде.
Вывод : В пресной воде яйцо тонет. В соленой воде – всплывает на поверхность. Если вливать по очереди пресную и солёную, яйцо плавает в толще воды.
Приложение № 8
Пятый опыт.
Цель : Можно ли склеить бумагу водой?
Вывод : Вода обладает склеивающим действием.
Берем два листа бумаги , двигаем их один в одну другой в другую сторону. Смачиваем листы водой, слегка прижимаем, выдавливаем лишнюю воду , пробуем сдвигать листы - не двигаются.
Приложение № 9
Шестой опыт.
Цель : Для чего человек использует воду ?
Вывод : Человек использует воду в разном направлении.
Приложение № 10
Седьмой опыт.
Цель : Пар это тоже вода.
Вывод : Вода испаряется.
Приложение № 11
Восьмой опыт.
Цель : В воде некоторые вещества растворяются, некоторые не растворяются.
Вывод : Сахар в воде растворился, и получилась сладкая вода. Вода – меняет цвет.
Приложение № 12
Девятый опыт.
Цель : Вода необходима для жизни и роста растений.
Вывод : выращенные цветы на участке, благодаря поливанию водой они
получили хорошее питание и выросли.
14.02.2018
Поскольку питьевая вода является обязательным компонентом питания для всех живых организмов, начиная с одноклеточных бактерий и заканчивая человеком разумным, важно целесообразно использовать ее на благо жизни. Прежде чем в очередной раз вылить ее на улицу, задумайтесь - к чему может привести подобное обращение?
Запасы пресной воды на планете стремительно сокращаются. Об этом неустанно вещают квалифицированные экологи, которые призывают жителей Земли пересмотреть свои привычки и не лить кувшины живительной влаги безрассудно. По среднестатистическим данным, рядовой москвич использует в день более сотни литров! Это не только простое утоление жажды, но и приготовление пищи, горячих напитков, купание в ванной и душе, использование санузла и многое другое. Если умножить данную цифру на количество жителей столицы, можно ужаснуться получившейся сумме. В мире лишь 1% от общего количества водных запасов пригоден для использования в бытовых целях. Соленые моря и океаны невозможно переработать и использовать для употребления в пищу, и многие технические задачи также невозможно выполнить с их помощью. Составив нехитрые расчеты, можно понять, что в скором времени даже привычный круговорот воды и водоочистка не сумеют спасти от экологической катастрофы.
Столь нужные водные запасы невозможно заменить чем-то другим. Биологи свидетельствуют: человеческий организм более чем наполовину состоит из жидкости, а уменьшение ее количества неизбежно ведет к смертельному исходу. Животные и растения также не смогут прожить в засухе более, чем несколько недель, поэтому полное исчезновение питьевых ресурсов будет означать гибель всего живого на планете. Если смотреть на проблему в меньшем масштабе, то недостаток влаги негативно скажется на развитии промышленной индустрии. Многие заводы и производства не смогут работать без энергии, вырабатываемой гидроэлектростанциями.
Прежде всего пересмотрите свои привычки. Между принятием ванной и простым омовением в душевой кабине лучше выбрать второй вариант. Он не только позволит сократить расход воды, но и подарит заряд бодрости на предстоящий день. Приобретите специализированные сантехнические детали, цель которых - уменьшить не только расход ресурсов, но и экономить на счетах за коммунальные услуги. Кстати, стоит заметить, что сокращение количества питьевой воды на планете прямо пропорционально повышению тарифов. Чем больше каждый человек будет употреблять жидкости, чем выше будет ее стоимость для частных лиц и юридических организаций. Не хотите платить сумасшедшие суммы за утреннее умывание? Тогда необходимо внести некоторые изменения в привычный расклад жизни. Отправляетесь отдыхать на озеро? Не засоряйте водоемы и берег остатками жизнедеятельности, различным мусором и ненужными после веселого времяпрепровождения вещами. Работа фильтровальных станций также сказывается на расценках жилищно-коммунального хозяйства. Несите ответственность не только за себя - рассказывайте о правильном поведении детям и членам семьи. Подавайте правильный пример коллегам и окружающим лицам. Если каждый человек станет более ответственным и будет разумнее подходить к вопросу водопотребления, мы непременно сумеем избежать экологических проблем и улучшить свой уровень жизни.
Детско-родительский
исследовательский проект
«Зачем нужно
Скляров Влад
(воспитанник старшей группы)
Руководитель :
Комиссарова Елена Ивановна
Дома отвернул кран – течет хорошим напором, широкой струёй. Хочешь – холодная, хочешь – горячая. Готовь еду, стирай, купайся, сколько влезет. А вон по городу и за городом – сколько озёр, рек. А уж море! Если поехать летом к морю, вообще перестаёшь понимать, зачем же воду так беречь, если её огромные объёмы, куда ни взгляни. Так нужно ли беречь воду?- задумался я. Ответом на этот вопрос и послужила моя работа.
ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ
Папа
Мама
Я сам
Вода - колыбель жизни, именно воде наша планета Земля обязана возникновением и развитием всего живого. Окажись вы в пустыне под ее безжалостно палящим солнцем, вы будите рады променять пускай не все, но некоторые ценности на воду, на хотя бы единственный глоток этого живительного и бесценного «жидкого золота». Вода есть и в камнях, и в продуктах, и во всех живых организмах. Например, средняя ель весит 100 кг, из них 80кг – вода, нарцисс весит 100 граммов, из них 85 г- вода. Наше тело почти на 2/3 состоит из воды. Новорожденный малыш на 80% состоит из воды. Живой организм постоянно расходует воду и нуждается в ее пополнении. Т. о., всему живому нужна вода, и особенно, чистая. Вода – это важнейшее условие существования жизни растений, животных и человека. Все живые существа нуждаются в воде. Каждый человек ежедневно выпивает около двух литров воды. Воду пьют поля и леса. Без нее не могут жить ни звери, ни птицы. Каждый день мы: едим суп, пьём чай, компот. Сотни литров в день уходят на стирку, купание, другие потребности каждого из нас. Без воды нельзя построить дом. Не вырастить без неё культурные растения. Не будет на столе ни хлеба, ни овощей и фруктов, ни масла и сахара, ни других продуктов питания. Без воды погибнет все живое.
Вода занимает 2/3 части нашей планеты. На Земле много воды, но мы не всегда можем ее использовать, так как нам нужна вода пресная, которой в природе немного (больше воды соленой). Чтобы было понятнее можно привести следующий пример. Если взять трёхлитровую банку, наполнить её водой, а потом представить, что в трехлитровой банке - вся вода Земли, то вся пресная вода Земли - это лишь половина обычного стакана с водой. Причем, чтобы понять, сколько на Земле пресной воды, которая доступна человеку, нужно зачерпнуть лишь чайную ложку воды из стакана, а остальная, большая часть пресной воды находится в виде огромных ледников. Из этого следует вывод, что пресной воды, так необходимой нам для жизни очень мало.
А если представить на минуточку, что вода может закончиться на всей планете. Совсем – совсем. И воду вам никто не продаст, ни за какие богатства мира. Становится страшно: нельзя будет не то что помыться, но и просто – глотнуть свежей, чистой воды. А ведь человек может прожить без воды около трёх – пяти суток в нормальном климате. В жаркую же погоду человек может умереть всего за несколько часов от обезвоживания организма. Жизнь на Земле без воды невозможна!
Почти 20-летнее исследование, финансируемое NASA, говорит о том, что человечеству следует всерьез озаботиться проблемой сохранения водных ресурсов - из-за потепления климата на планете основные запасники пресной воды - ледники, тают все быстрее и быстрее, а темпы их таяния увеличиваются с такой скоростью, которую не смогли предсказать ученые в своих самых пессимистичных прогнозах.
Тремя основными источниками загрязнения рек и озер являются сточные воды, промышленные выбросы и отходы сельского хозяйства. Реки, загрязненные стоками, впадают в море, делая его опасным для человека. Сточные воды наносят непоправимый вред всем обитателям рек, озер, морей. Они создают благоприятную почву для вредных вирусов и бактерий. Известны случаи, когда люди, искупавшиеся в реках или морях, серьезно заболевали. Загрязнения нарушают кислородный баланс рек и озер, из-за чего гибнут ценные и редкие виды растений и животных.
Вода обладает удивительной способностью – она может самоочищаться. Это выглядит примерно так: вредные примеси оседают на дно, разлагаются, уничтожаются бактериями, разбавляются свежими водами и становятся безвредными. Водоём может спасать себя до тех пор, пока его воды загрязняются не очень быстро и не в большом количестве. Но в наше время все больше и больше сбрасывается в водоёмы неочищенных или плохо очищенных сточных вод, вода не успевает самоочищаться. В результате промышленной деятельности пресная вода перестала быть возобновляемым ресурсом.
Детско-родительский
исследовательский проект
«Зачем нужно
Скляров Влад
(воспитанник старшей группы)
Руководитель :
Комиссарова Елена Ивановна
Дома отвернул кран – течет хорошим напором, широкой струёй. Хочешь – холодная, хочешь – горячая. Готовь еду, стирай, купайся, сколько влезет. А вон по городу и за городом – сколько озёр, рек. А уж море! Если поехать летом к морю, вообще перестаёшь понимать, зачем же воду так беречь, если её огромные объёмы, куда ни взгляни. Так нужно ли беречь воду?- задумался я. Ответом на этот вопрос и послужила моя работа.
ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ
Папа
Мама
Я сам
Вода - колыбель жизни, именно воде наша планета Земля обязана возникновением и развитием всего живого. Окажись вы в пустыне под ее безжалостно палящим солнцем, вы будите рады променять пускай не все, но некоторые ценности на воду, на хотя бы единственный глоток этого живительного и бесценного «жидкого золота». Вода есть и в камнях, и в продуктах, и во всех живых организмах. Например, средняя ель весит 100 кг, из них 80кг – вода, нарцисс весит 100 граммов, из них 85 г- вода. Наше тело почти на 2/3 состоит из воды. Новорожденный малыш на 80% состоит из воды. Живой организм постоянно расходует воду и нуждается в ее пополнении. Т. о., всему живому нужна вода, и особенно, чистая. Вода – это важнейшее условие существования жизни растений, животных и человека. Все живые существа нуждаются в воде. Каждый человек ежедневно выпивает около двух литров воды. Воду пьют поля и леса. Без нее не могут жить ни звери, ни птицы. Каждый день мы: едим суп, пьём чай, компот. Сотни литров в день уходят на стирку, купание, другие потребности каждого из нас. Без воды нельзя построить дом. Не вырастить без неё культурные растения. Не будет на столе ни хлеба, ни овощей и фруктов, ни масла и сахара, ни других продуктов питания. Без воды погибнет все живое.
Вода занимает 2/3 части нашей планеты. На Земле много воды, но мы не всегда можем ее использовать, так как нам нужна вода пресная, которой в природе немного (больше воды соленой). Чтобы было понятнее можно привести следующий пример. Если взять трёхлитровую банку, наполнить её водой, а потом представить, что в трехлитровой банке - вся вода Земли, то вся пресная вода Земли - это лишь половина обычного стакана с водой. Причем, чтобы понять, сколько на Земле пресной воды, которая доступна человеку, нужно зачерпнуть лишь чайную ложку воды из стакана, а остальная, большая часть пресной воды находится в виде огромных ледников. Из этого следует вывод, что пресной воды, так необходимой нам для жизни очень мало.
А если представить на минуточку, что вода может закончиться на всей планете. Совсем – совсем. И воду вам никто не продаст, ни за какие богатства мира. Становится страшно: нельзя будет не то что помыться, но и просто – глотнуть свежей, чистой воды. А ведь человек может прожить без воды около трёх – пяти суток в нормальном климате. В жаркую же погоду человек может умереть всего за несколько часов от обезвоживания организма. Жизнь на Земле без воды невозможна!
Почти 20-летнее исследование, финансируемое NASA, говорит о том, что человечеству следует всерьез озаботиться проблемой сохранения водных ресурсов - из-за потепления климата на планете основные запасники пресной воды - ледники, тают все быстрее и быстрее, а темпы их таяния увеличиваются с такой скоростью, которую не смогли предсказать ученые в своих самых пессимистичных прогнозах.
Тремя основными источниками загрязнения рек и озер являются сточные воды, промышленные выбросы и отходы сельского хозяйства. Реки, загрязненные стоками, впадают в море, делая его опасным для человека. Сточные воды наносят непоправимый вред всем обитателям рек, озер, морей. Они создают благоприятную почву для вредных вирусов и бактерий. Известны случаи, когда люди, искупавшиеся в реках или морях, серьезно заболевали. Загрязнения нарушают кислородный баланс рек и озер, из-за чего гибнут ценные и редкие виды растений и животных.
Вода обладает удивительной способностью – она может самоочищаться. Это выглядит примерно так: вредные примеси оседают на дно, разлагаются, уничтожаются бактериями, разбавляются свежими водами и становятся безвредными. Водоём может спасать себя до тех пор, пока его воды загрязняются не очень быстро и не в большом количестве. Но в наше время все больше и больше сбрасывается в водоёмы неочищенных или плохо очищенных сточных вод, вода не успевает самоочищаться. В результате промышленной деятельности пресная вода перестала быть возобновляемым ресурсом.
Ведущий. Уважаемые гости, я рада поприветствовать вас на нашем мини-стадионе «Родничок». Внимание! Мы начинаем парад Зимних детских Олимпийских игр. Давайте поприветствуем команды спортсменов, ради которых и проводятся Олимпийские игры.
Первыми показались спортсмены старшей группы «Мишки» Дети этой группы очень любят спорт, спортивные игры. Поприветствуем их.
Дети этой группы проходят и останавливаются колонной.
Ведущий
Сейчас мы ждем сборную команду спортсменов из подготовительной группы «Умка». Эта команда славиться опытными «бегунами».
Команда проходит и останавливаются колонной параллельно первой.
Продолжается парад Зимних Олимпийских игр. Продолжается наш репортаж со стадиона «Родничок».
Команды к выносу Российского флага приготовились.
Звучит гимн.
Команды к выносу флага Кубани приготовились
Звучит гимн.
Команды к выносу Олимпийского флага приготовились.
Под музыку 4 ребенка выносят влаг и закрепляют его.
Ребята приближается эстафета олимпийского огня
Встречаем ее аплодисментами (бежит ребенок старшей группы передает факел ребенку подготовительной группы и тот в свою очередь зажигает чашу)
Олимпийский огонь в чаше зажжен! Ребята, приготовились к клятве юного олимпийца!
Кто с ветром проворным сумеет сразиться?
Дети
Мы, олимпийцы!!!
Ведущая
Кто спортом умеет сразиться?
Дети
Мы, олимпийцы!!
Ведущий: Теперь мы сможем смело начать наши соревнования.
Шапокляк: Здравствуйте детки! А что это у вас здесь происходит?
Ведущий: А здесь проходят Малые Олимпийские игры!
Шапокляк:А я не люблю сильных и ловких. Мне нравятся дети ленивые и слабые.
Ведущий:
Ну тогда мы и дружить с тобой не будем! Да и на праздник не возьмем!
Шапокляк: Возьмите меня на праздник, я вам мешать не буду!!!
Ведущий:
Ну что, ребята, возьмем Шапокляк на праздник ? (Да) Становись в строй вместе с ребятами.
Вы сегодня все, ребята,
Будьте ловки и смелы
И себя вы покажите с самой лучшей стороны!
Шапокляк: И здоровье и успех
Ждут, ребята, всех, всех, всех!
Ведущий: Чтоб расти и закалятся нужно спортом заниматься .
Занимайся, детвора!
В добрый час!
Физкульт - Ура!
Дети, а вы зарядку делаете? (Да) А ты, Шапокляк, любишь делать зарядку?
Шапокляк: Не- а не люблю! Ой, нет-нет люблю!
Ведущий: Становитесь врассыпную, проведем разминку!
разминка.
Конкурс «Нарисуй снеговика» (10 человек)
Количество участников соответствует количеству частей снеговика
(части снеговика рисуют на листке ватмана.)
3 круга (большой, средний, маленький) - туловище.
2 маленьких кружочка – руки.
1 часть - форма ведра.
1 – нос-морковка.
1 – глаза.
1 – рот.
1 – метла.
По сигналу первый участник берет
фломастер, бежит до препятствий, перепрыгивает через 4 бруска,
Добегает до листа ватмата, рисует одну часть снеговика, возвращается,
Кладет фломастер, затем второй участник берет фломастер и также выполняет
Задание и т.д. Выигрывает команда, нарисовавшая снеговика первой.
Жюри объявляет результат. (Вручает победившей в этой эстафете команде снежинку.)
Появляется снеговик.
Снеговик: Здравствуйте!
Здесь проходит Олимпиада?
Ведущий: Здесь. А ты кто?
Снеговик: Я, ребята, снеговик,
К снегу, к холоду привык.
Снеговик я не простой –
Любопытный, озорной.
Скучно во дворе стоять,
Вот пришел я, с вами поиграть,
А пришел не пустой,
Игры прихватил с собой.
Ведущий: Все мы рады поиграть , свою ловкость показать.
Снеговик: Хоккей – игра для самых смелых,
Лучше нет игры зимой,
В хоккей играют настоящие спортсмены
Трус не играет в хоккей.
Ребенок: Егор
Из спортивной жизни всей
Обожаю я хоккей.
Мне бы клюшку, да ворота
Шайбу так забить охота!
Шапокляк
Хоккей – это что такое – Воробей, иль из сказки Бармалей?
Ведущая: Хоккей - это творческая игра сплоченного коллектива. Каждый из вас должен провести шайбу с помощью клюшки вокруг стоек и забить гол в символические ворота (помощники показывают). Вернуться к команде бегом с клюшкой в руках, передать эстафету следующему участнику
Соревнование «Забрось шайбу в ворота»
Первый участник, по сигналу, клюшкой доводит шайбу до ворот. Забивает в ворота шайбу с определенного расстояния. Возвращается, передает клюшку следующему участнику, а сам становится за последним. Выиграет команда, выполнившая задание первой и забившая больше мячей.
Снеговик
Меткий глаз, залог успеха
Скажет вам стрелок любой.
В цель, кто точно попадает,
Тот в борьбе и побеждает!
Соревнование «Меткий стрелок»
По сигналу первые бегут до мал.корзины со снежками (синими), берут снежок и забрасывают его, с расстояния, в свою круглую большую корзину, затем возвращаются, передают эстафету следующему участнику касанием ладошки и т.д. Выигрывает команда, первой выполнившая задание и забросившая больше снежков.
Жюри объявляет результат. Награждает снежинкой.
Снеговик: Все дороги и пути
Снегом завалило,
Не проехать, не пройти…
Помогите мне, ребята,
разобрать снежный завал.
Соревнование «Разбор снежного завала»
Пролезть под дугой, добежать до обруча, где лежат снежки, взять один снежок, бегом вернуться, положить в корзину и т.д. Кто быстрее перенесет, тот и победит.
Жюри объявляет результат.
Награждает снежинкой.
Снеговик: Путь расчищен!
Предлагаю посоревноваться на снегоходах.
Соревнование «Бег в снегоходах»
По сигналу первые участники становятся в «снегоход», поднимают «снегоход» до уровня пояса, бегут до стойки, возвращаются, передают следующему и т.д. Побеждает команда, первой выполнившая задание.
Жюри объявляет результат. Награждает снежинкой.
Снеговик: Вы сегодня все, ребята,
Были ловки и смелы
И себя вы показали
С самой лучшей стороны.
Читают дети стихи:
Пусть здоровье, радость, силу
Зимний спорт нам принесет.
Все мы скажем «Нет простуде!
Нам морозы нипочем!
Мы дружить с коньками будем,
С клюшкой, шайбой и мячом!»
Начинаем зимний праздник:
Будут игры, будет смех,
И веселые забавы
Приготовлены для всех!
2 конкурс: Спортивная викторина:
Что надо делать по утрам, чтобы быть бодрым и здоровым? (зарядку)
Как зовут спортсмена, катающегося на коньках под музыку? (фигурист)
Сколько команд играют в хоккей? (2)
Как зовут людей, которые зимой купаются в проруби? (моржи)
Как называется акробатика на лыжах? (фристайл)
Кто зимой рисует на окнах? (мороз)
Взял дубовых два бруска,
Два железных полозка.
На бруски набил я планки,
Дайте снег! Готовы... (санки)
В огне не горит
И в воде не тонет (лед)
Бел, как мел,
С неба пришел.
Зиму пролежал,
В землю убежал (снег)
Мчусь, как пуля я вперед,
Лишь поскрипывает лед.
И мелькают огоньки
Что несет меня... (коньки)
Загадка эта нелегка:
Пишусь всегда через два К
И мяч, и шайбу клюшкой бей.
А называюсь я... (хоккей)
Ног от радости не чуя,
С горки снежной вниз лечу я.
Стал мне спорт родней и ближе.
Кто помог мне в этом?... (лыжи)
Ведущий:А теперь все спортсмены приглашаются на танец « Веселых утят»
Ведущий:
И настал у нас сейчас
Самый долгожданный час.
Если все уже готово
Пусть жюри замолвит слово!
Главный судья:
Очень долго мы гадали
Самых лучших выбирали.
Но не знали, как нам быть
Как ребят нам наградить?
Все вы были молодцами
И отважны, и честны,
Этот смел, а тот удал,
Этот силу показал.
Для спортсменов в этом зале
Кто сегодня выступал
Олимпийские медали,
Олимпийский пьедестал!
(Награждение участников олимпийских игр, звучит музыка.)
Шапокляк
Ну, спасибо вам ребята,
За то, что обучили меня
Премудростям спортивным.
Ребёнок.Соня
Полюбуйтесь, поглядите
На весёлых дошколят -
Олимпийские надежды
Нынче ходят в детский сад.
Ребёнок.Ева
Время мчится, будто птица,
И, наверно, в добрый час
В гордой форме олимпийца
Выйдет кто-нибудь из нас.
Ребёнок.Маша
И совсем обычным тоном
Скажут сверстники о нём:
С олимпийским чемпионом
Мы в одном дворе живём.
Поздравления олимпийцев.
Ведущий: жюри подводит итоги, а спортсмены немного отдохнут и посмотрят выступление артистов (исполняются частушки).
Частушки.
На прогулке каждый день
Дружно в пары строились.
Вот так, вот так к Олимпиаде
Мы готовились!
Нам зарядкой заниматься
Очень-очень нравиться
Все, кому рекорды сняться,
Спортом увлекаются!
Будем мы на радость мамам
С детства закалёнными.
Скоро вырастем и станем
Сами чемпионами!
Наши бабушки и деды,
Наши братья-малыши,
Все желают нам победы
И болеют от души!
Я пока не мастер спорта,
Я еще не бью рекордов,
Но зарядкой каждый день
Заниматься мне не лень!
Вам понравились частушки?
Мы пропели их для вас!
Мы желаем вам здоровья
В этот светлый, добрый час
Общий сбор.
Награждение.
Ведущий
Равняйсь! Смирно!
Торжественный вынос знамен.
Олимпийский огонь вынести!
Ведущий.
Вот и всё!
И закончился праздник,
Нам узнать помогла
Узнать ты успел.
И не так уж огромен размах.
Судьи определяют победителей.
Общий сбор.
Награждение.
Главный судья объявляет итоги соревнований по каждому виду спорта.
Ведущий
Равняйсь! Смирно!
Торжественный вынос знамен.
Олимпийский огонь вынести!
Ведущий.
Вот и всё!
И закончился праздник,
Отзвенел, отыграл, отшумел...
Нам узнать помогла
Эта встреча то, что про Олимпиаду
Узнать ты успел.
Пусть кому-то покажется мало,
И не так уж огромен размах.
В каждом деле ведь важно начало.
Первый год, первый раз, первый шаг.
Дети в хорошем настроении, бодрые и весёлые, уходят из зала под музыку
